創(chuàng)建可持續(xù)發(fā)展的信息化課堂

　　讓億萬孩子共享藍天教育

　　【 方案概述 】

　　教育部《關于加強“三個課堂”應用的指導意見》指出到2022年，全面實現(xiàn)“三個課堂”在廣大中小學校的常態(tài)化按需應用，建立健全利用信息化手段擴大優(yōu)質(zhì)教育資源覆蓋面的有效機制，推動實現(xiàn)教育優(yōu)質(zhì)均衡發(fā)展。

　　銳取教育信息化可持續(xù)發(fā)展方案，采用ISET教學能力培養(yǎng)模式為指導，通過部署常態(tài)化錄播、精品錄播以及移動錄播等設備實現(xiàn)優(yōu)質(zhì)教育資源不同教室內(nèi)、不同學校間實時共享，高效交互，實現(xiàn)“一校帶多校，一校帶多點”優(yōu)質(zhì)教育資源的普及共享。

　　【方案特色】

　　集中調(diào)度 統(tǒng)籌管理

　　場景匯聚 多端兼容

　　海量終端 穩(wěn)定高效

　　強勁性能 安全可靠

　　【方案內(nèi)容】

　　銳取教育信息化可持續(xù)發(fā)展方案以國家“三個課堂”建設指導意見為依托，結(jié)合銳取教育教育錄播、直播系統(tǒng)、教育云平臺、互動云平臺等優(yōu)勢應用，來實現(xiàn)一點帶多點同步教學的專遞課堂應用，保障教學資源缺乏的教學點也能夠開足、開齊、開好國家規(guī)定的課程。通過區(qū)域教研中心、教學點之間的互動教學教研連接，實現(xiàn)名師、骨干教師帶動區(qū)域組件研修共同體，全面提升普通教師教學水平。針對區(qū)域優(yōu)質(zhì)學校資源的積累與開放，實現(xiàn)快速有效縮小區(qū)域、城鄉(xiāng)、校際之間教育教學質(zhì)量差距，滿足學生個性化發(fā)展和高質(zhì)量教育的需求。

　　云端平臺設計

　　銳取教育信息化可持續(xù)發(fā)展(三個課堂)解決方案采用多層級架構設置，支持省-市-區(qū)縣多層級部署，只需簡單配置即可實現(xiàn)省級、市級、區(qū)縣級三級平臺的系統(tǒng)聯(lián)動，助力構建區(qū)域建設統(tǒng)一教育資源管理調(diào)度中心。

　　實現(xiàn)互動管理、資源管理、系統(tǒng)集控三大功能。

　　網(wǎng)端設計

　　方案提供省級集群部署模式和省市縣分布式部署方案，基于互聯(lián)網(wǎng)、教育網(wǎng)、局域網(wǎng)構建校內(nèi)、校際教學場景連接網(wǎng)絡，打造校園全生態(tài)互動系統(tǒng)，讓各個學校實現(xiàn)教室與教室的輕松互動。平臺采用SVC+智能分層算法，根據(jù)互動終端接入情況，自動適配采用并通過可伸縮的媒體處理服務的支撐，確保用戶端獲取最佳的互動體驗。同時，由于高效的視頻算法和交換服務的支撐，云平臺可以實現(xiàn)海量移動終端的并發(fā)接入。

　　教學端設計

　　銳取校園全場景錄播覆蓋學校常態(tài)化互動錄播教室、直播聽課教室、精品互動錄播教室、素質(zhì)教室、研討型互動教室、報告廳及會議室、互動教研室等多種場景，所有場景設備均支持互動接入互動教學管理系統(tǒng)，實現(xiàn)場景與場景實時互動連接，實現(xiàn)教學點的部署與全面應用，幫助學校打造校園互動生態(tài)。

　　l   常態(tài)化互動錄播教室

　　l   直播聽課教室

　　l   精品互動錄播教室

　　l   研討型互動教室

　　l   報告廳/會議室

　　l   互動教研室